var q pengenalanprogrambinainsanguru1 menghormati hakhak dasar manusia, tujuan, serta asas yang terkandung dalam piagam PBB. Program Siswa Sihat PROSIS Pengenalan. Program Siswa Sihat PROSIS merupakan satu inisiatif Kementerian Kesihatan Malaysia untuk memperkasakan siswai Institusi. Kami di KPAKK berhasrat melahirkan guruguru terlatih kepada bakal pemimpin masa hadapan dengan perwatakan dan kemahiran. NASIB INDUSTRI PERTAHANAN MALAYSIA Military of Malaysia. OK kali ini saya mahu tulis cerita yang agak santai, kali ini mengenai blog pertahanan dari jiran tertangga iaitu analisismiliter. Saya kira blog ini merupakan sebuah blog yang sangat menarik kerana itu saya memberi review, sesuatu yang sangat sangat jarang saya lakukan walaupun sebenarnya ada rancangan untuk membuat sambungan link terhadap banyak blog pertahanan terutama dari Malaysia yang saya kira sangat bagus malah lebih baik dari blog saya. Cuma masa tidak mengizinkan, tambahan saya tidak berapa pandai melakukan tugas tugas teknikal terhadap blog saya kecuali berharap pada rakan saya, ondscene atau kak kujie kujie. Kak kujie ini tempohari keluar dalam suratkhabar Sinar Harian sebagai antara blogger yang paling berjaya. Saya sangat berharap jika pengunjung dari Malaysia yang membaca dan membuat surfing pada blog blog Indonesia agar tidak meninggalkan kesan yang negatif seperti kata kata penghinaan dan merendah rendahkan kemampuan ketenteraan negara jiran. Kecuali melalui perbincangan yang sihat, yamungkin ada yang mahu menunjukkan Malaysia ini lebih hebat tetapi sila gunakan bahasa yang sopan. Sebagai orang Islam, kita janganlah terpengaruh dari membenci tetangga kita, memang saya akui ada dakyah dan permainan secara halus untuk membuatkan Malaysia dan Indonesia itu bertelagah tetapi Tuhan kurniakan kita akal, agar kita tahu membezakan. Saya sendiri dihina dan diperkecilkan dalam forum forum Indonesia, tetapi saya mengambil pendekatan untuk menjadi positif, saya fikir, hehehe, secara tidak langsung, nama saya juga menjadi terkenal. Kadang kadang mahu membalas tetapi kalau saya balas, kesan sebenarnya panjang, kerana sebenarnya, percayalah, saya sangat sangat mengetahui soal militari Insya Allah, tidak ada niat bangga diri kerana ada orang yang lebih pandai. Jadi untuk bertekak dengan mereka yang tidak tahu, ia hanya membuang masa saya sahaja. Lagipun soal yang dipertikai dan dihina itu kadang kadang tidak ada kena mengena dengan isi pokok. Berbalik kepada soal blog analisismiliter, penulisnya telah memberikan jawapan yang berhubung kepada artikel KFX saya, yang ramai orang Indonesia menuduh saya telah menghina mereka, sedangkan sebenarnya, saya menghina diri kita semua, kerana masih terkial kial dalam industri pertahanan sedangkan negara jiran sudah jauh meninggalkan kita. Ada beberapa analisis bersifat teknikal yang menunjukkan saya memperkecilkan kemampuan KFX iaitu menyamai atau tidak kurang dengan apa yang dimiliki oleh F 1. Tetapi jika dianalisa dari soal strategiknya pula, pembelian dan kesanggupan Indonesia untuk melabur berbilion dollar adalah untuk mendapatkan teknologi membuat jet fighter. Anda semua pasti setuju bahawa KFX tidak akan jadi front line fighter Indonesia sebagaimana jet pejuang rekaan Taiwan, Ching Kuo ada kawan kawan dalam ruang komen dan forumer Indonesia pun sudah maklumkan akan fakta ini. Jepun juga ada membangunkan jet sendiri seperti Mitsubishi F1 dan F2, tetapi sama seperti Taiwan, pesawat mereka tidak menjadi Front Line jet fighter. Kita memerlukan lebih banyak blog dan forum Indonesia yang tidak terpengaruh dengan anasir anasir politik dan nasionalisme yang keterlaluan kerana kita di Malaysia sendiri terkeliru, berita apa yang benar dari Indonesia Ada yang membuat kenyataan Indonesia akan membeli 2. Sukhoi, ada yang bercakap seolah olah Indonesia sudah membeli Apache dan ada yang berhujah seperti kereta kebal Leopard itu sudah pun memasuki inventori Tentera Nasional Indonesia TNI tetapi sehingga sekarang, Letter of Awardnya LOA masih belum dirasmikan. Diharap blogger Indonesia akan membuat pencerahan tentang pembelian yang comfirm untuk republik itu. Apa pun, pembelian peralatan militari Indonesia sudah pasti sesuai untuk keadaan republik itu, jadi amat tidak adil untuk kita membandingkan dengan perkembangan militari kita. INDUSTRI PERTAHANAN MALAYSIA REALITINYAIni hanya pendapat peribadi sahaja, saya yakin ramai yang boleh memberi pendapart yang lebih baik sama ada untuk menyokong atau menolak pendapat penulis. Ramai yang mendesak mengapa Malaysia tidak maju dalam industri pertahanan, mengapa Malaysia tidak membuat jet pejuang, mengapa Malaysia tidak membuat senapang sendiri Senjata ringan, walaupun mudah tetapi memerlukan campuran besi yang sesuai untuk menjamin ketahanan dan kesan kehausan. Pokok pangkalnya saudara pembaca adalah wang dan soal strategik, pelaburan mana yang lebih strategik dan menguntungkan dari segi jangka panjang Sekarang cuba fikir, tahap manakah industri penerbangan kita Ok, sangat sangat rendah sedangkan Indonesia sudah mempunyai asas yang kukuh iaitu industri pernerbangan Nusantara, jadi sudah tentu berbaloi untuk mereka mendapatkan teknologi membuat pesawat. Pakistan dan India mampu membuat jet pejuang sendiri tetapi mereka bermula dengan industri berat lain seperti pembinaan senjata api dan pembuatan kereta kebal. Tidak mustahil Singapura satu hari nanti mampu membuat jet pejuang sendiri kerana republik itu mempunyai keperluan yang banyak, di mana ada permintaan, di situlah ada pembekalan Supply and Demand. Saya bagaimanapun berpendapat, Singapura mungkin tidak akan membina pesawat pejuang sendiri kerana capaian teknologinya terlalu panjang dan Singapura memerlukan pesawat pesawat yang mempuyai Qualitative Edge dan kecanggihan seperti ini hanya dimiliki oleh negara yang sudah mempunyai industri pembangunan pesawat pejuang yang sudah matang seperti Amerika Syarikat. Saya sendiri berasa Malaysia tidak akan membuat pesawat sendiri dan pada pendapat saya, industri penerbangan kita masih jauh ke belakang. Dahulu Airod diberi lesen untuk membuat kerja kerja servis bagi pesawat Charlie di kawasan rantau Asia Pasifik, entah di mana silapnya, lesen dan kontrak tersebut kini berpindah tangan ke Singapura. Di mana silapnyaBukanlah mahu merendahkan industri pertahanan negara sendiri tetapi untuk membuat bom pesawat pun kita tidak mampu. Aircraft bomb yang masih gagal dibina melalui semangat made in malaysia2. Perkara ini saya sudah sahkan sendiri dari SME Ordnance, bom pesawat yang digunakan oleh Tentera Udara Di. Raja Malaysia TUDM dibeli dari luar negara. Untuk membuat bom pesawat, walaupun nampak mudah tetapi sebenarnya memerlukan teknologi yang agak tinggi, campuran besinya dan mesin mesin untuk membuat bom ini juga memerlukan modal sekurang kurangnya RM2. Dumb bomb dan Practise Bomb untuk pesawat3. Adakah SME mampu mengeluarkan modal setinggi ini dan adakah SME mempunyai kesenian atau pakar untuk menilai campuran besi yang bakal digunakan Kita juga tidak membuat peluru peluru kereta kebal, pada peringkat awal dahulu, ada yang dibeli dari Pakistan, ada juga yang dibeli dari Bosnia Herzegovina tetapi saya tidak tahu pada hari ini, mungkin SME sudah pun mengeluarkan peluru peluru kereta kebal sendiri. Sudah tentu tidak adil untuk kerajaan memberi sejumlah wang yang sangat besar sebagai suntikan modal kepada SME kerana ini pasti akan menimbulkan pelbagai ragam politik. Kapal ronda buatan Indonesia, ramai yang tidak tahu bahawa kita pernah membina kapal perang sendiri iaitu KD Marikh skrg bawah APMM3. Kita semua masih tidak lupa apabila kerajaan cuba membantu PSC Naval. Dockyard membangunkan industri kapal perang melalui enam buah kapal New. Generation Patrol Vessel, akhirnya berlaku kepincangan, habis duit kerajaan dihanguskan oleh pihak pengurusan limbungan kapal itu sehingga membantutkan perkembangan Tentera Laut Di. Pd. Pc Berkesan dan Berkualiti Cg Narzuki Online. MENGATASI KELEMAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANBagi seorang guru, maksud pengajaran perlu dan wajib difahami sebelum mereka masuk ke dalam bilik darjah. Pengajaran merupakan satu proses aktiviti yang khususnya disusun untuk membawa perubahan kepada pelajar. Sebagai seorang guru, banyak amalan perlu dilakukan agar pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas menjadi berkesan dan bermakna kepada pelajar. Suasana pembelajaran dan pengajaran guru akan menjadi hambar dan tidak bermakna kepada pelajar sekiranya mutu pengajaran dan pembelajaran tidak berada pada tahap yang memuaskan. Ini adalah kerana pengajaran dan pembelajaran adalah satu proses penyampaian ilmu pengetahuan. Justeru, amalan pengajaran dan pembelajaran yang sempurna dan meyakinkan perlu disi dengan mengutamakan objektif secara jelas, tepat serta mudah difahami. Strategi pengajaran dan pembelajaran perlu dirancang dengan sebaik mungkin supaya matlamat pengajaran tercapai malah pelajar dan guru akan sama sama berasakan puas setelah tamat satu satu sesi pengajaran dan pembelajaran. Manakala pembelajaran pula merupakan suatu proses pengenalpastian tentang sesuatu yang boleh memberikan kefahaman kepada pelajar melalui proses mempelajari sesuatu yang berlaku samada secara formal atau tidak formal. Marton Booth menyatakan bahawa pembelajaran ialah learning is about how we perceive and understand the world, about making meaning. Ini menunjukkan bahawa bentuk pembelajaran boleh merupakan sesuatu prinsip yang abstrak, maklumat serta fakta, pemerolehan kaedah, teknik dan pendekatan untuk melakukan sesuatu serta penaakulan. Oleh itu, pembelajaran adalah perubahan yang berlaku dalam perlakuan pelajar yang di didik hasil daripada penglibatannya dalam suatu pengalaman pendidikan. Tindakan untuk meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran guru. Untuk memenuhi tujuan meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran agar ia lebih berkesan beberapa pendekatan dan amalan amalan tertentu untuk membantu guru dalam pengajarannya haruslah diberi keutamaan, antaranya 1. Mengaplikasi kaedah pengajaran dan pembelajaran yang menarik dan berkesan. Sebenarnya tidak ada satu kaedah yang terbaik untuk semua mata pelajaran bagi semua pelajar dalam semua keadaan. Kaedah harus berubah mengikut keadaan masa, tempat dan pelajar. Dengan demikian, guru harus pandai memilih kaedah yang baik, yang sesuai dengan keadaan masa, tempat dan pelajar. Berikut adalah sedikit panduan kepada guru sebelum mengaplikasi sesuatu kaedah pengajaran, antaranya ialah 1. Kaedah mestilah secucuk dengan tujuan dan matlamat pelajaran. Kaedah mesti sejajar dengan objektif pelajaran yanghendak dicapai. Kaedah juga haruslah sesuai dang tabiat nature pelajaranyang diajar. Kaedah mesti sepadan atau setara dengan umur pelajar. Kaedah itu mestilah yang boleh atau mampu diaplikasi oleh guru. Mempunyai masa yang cukup untuk mengaplikasikan kaedah bekenaan. Kaedah yang dipilih mestilah sesuai dengan kemudahan yang sedia ada. Guru juga boleh memilih kaedah yang boleh memberi kesan yang mendalam bukan sahaja kepada kefahaman pelajar yang diajar, malah yang memberi kesan kepada jiwa dan menyentuh perasaan pelajar. Dengan cara ini pelajar akan memberi tumpuan yang padu dan dapat mengingati pelajaran dengan lebih cepat dan bertahan lebih lama. Untuk mencapai hasrat ini guru haruslah pandai memilih pendekatan yang sesuai dan teknik yang menarik dan ditambah pula dengan Bahan Bantu Mengajar BBM yang canggih dan menarik. Kaedah pengajaran yang baik ialah yang mempunyai langkah langkah dan strategi yang tersusun serta objektif yang tepat dan boleh dicapai. Di samping itu, matlamat yang hendak dituju juga mestilah terang dan jelas. Strategi pengajaran ialah satu yang sangat penting dalam setiap aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Setiap pengajaran harus terlebih dahulu disediakan rancangannya dan dalam rancangan pengajaran ini harus mempunyai perkara perkara berikut, iaitu 1. Tujuan am learning goal2. Objektif pelajar specific objective3. Langkah langkah pengajaran yang mengandungi aktiviti aktiviti tertentu untuk menolong pelajar mencapai objektif pelajaran. Perlu ada makanisma untuk memantau kemajuan pelajar. Penilaian sumative evaluation untuk menguku pencapaian pelajar. Pengajaran dan pembelajaran yang baik, menarik dan berkesan tidak dapat diwujudkan jika tidak memenuhi kriteria tertentu seperti yang dibincangkan di atas. Guru yang mampu menjalankan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan ini ialah guru yang didikasi, mempunyai wawasan yang jelas dan mengajar dengan penuh semangat untuk mencapai objektif yang terancang dengan langkah langkah yang tersusun dengan menggunakan BBM yang menarik dan dengan pergerakannya yang cukup lincah. Inilah dia guru yang efektif effective teacher. Tugas utama seorang guru adalah untuk memudahkan pembelajaran para pelajar. Untuk memenuhi tugas ini, pengajar atau guru bukan sahaja harus dapat menyediakan suasana pembelajaran yang menarik dan harmonis, tetapi mereka juga menciptakan pengajaran yang berkesan. Ini bermakna guru perlu mewujudkan suasana pembelajaran yang dapat merangsangkan minat pelajar di samping sentiasa memikirkan kebajikan dan keperluan pelajar. Justeru sebagai pendidik atau guru, hendaklah berusaha untuk menggunakan pelbagai kaedah dan pendekatan dalam pengajaran dan pembelajaran demi melahirkan pelajar yang kreatif, berani mencuba, rajin dan tekun sebagaimana yang diperlukan untuk melahirkan modal insane yang cemerlang. Kaedah Pemusatan Bahan. Proses pengajaran dan pembelajaran boleh dilaksanakan di dalam bilik darjah atau di luar bilik darjah. Apa yang penting kaedah pengajaran yang disampaikan mempunyai arahan yang jelas, tepat dan mudah difahami oleh para pelajar. Kaedah Pemusatan Bahan melibatkan kaedah dan teknik seperti gambar, audio visual, penggunaan computer, penggunaan bahan cetak dan banyak lagi. Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran berpusatkan Pelajar. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran berpusatkan pelajar membolehkan para pelajar menumpukan sepenuh perhatian sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung. Setiap aktiviti yang dilakukan di dalam bilik darjah dilaksanakan dengan penuh bersemangat dan tekun dengan harapan agar segala ilmu yang disampaikan kepada para pelajar akan dapat digunakan sebaik mungkin demi untuk melahirkan para pelajar seimbang dan harmonis seiring dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran berpusatkan pelajar, guru akan menggalakkan pelajar untuk berfikir dan memberikan keyakinan kepada pelajar untuk memberikan jawapan sambil membimbing pelajar untuk memberikan respons yang relevan dengan tugasan ataupun soalan yang diberikan. Setelah para pelajar dapat menjawab segala soalan yang diajukan, penumpuan kepada respons dan jawapan yang mereka berikan secara lisan dapat diberikan. Seterusnya guru juga dapat memberikan panduan untuk pelajar membetulkan dan membuat penambahbaikan terhadap jawapan yang ditulis di papan tulis agar keadaan kelas terkawal dan para pelajar lain tidak terdorong untuk membuat bising sewaktu proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung. Di samping itu guru juga harus memberikan sepenuh perhatian kepada semua pelajar di dalam kelas saya tanpa mengira perbezaan tahap penerimaan mereka. Aktiviti yang berpusatkan pelajar yang dilakukan di dalam bilik darjah boleh dianggap berjaya apabila para pelajar menunjukkan prestasi yang menggalakkan dalam setiap peperiksaan yang diadakan.